junomay的育兒日記

第二, 我的感覺認知不協調.
這表示一般正常的景物, 聲音, 空氣中的味道, 食物的滋味, 還有觸感, 這些你們每天完全不會注意到的事, 對我都可能千真萬確是難受的體驗. 我每天要面對的, 是一個跟我的感覺作對的環境, 在你眼裡我也許表現出退縮或挑釁, 但是, 我其實真的只是在試著保護我自己, 再來, 讓我告訴你為什麼連去超級市場這種事對我都很困難.
我的聽覺可能非常敏銳, 好多好多人同時一起講話, 擴音器在廣播今天的特賣商品, 還加上嗡嗡的回音, 結帳員咳嗽, 磨咖啡豆器喀喀響, 切肉機嘎嘎尖叫, 嬰兒在哭, 貓在叫, 日光燈發出低微的嚶嚶聲, 我的腦子無法濾掉不重要的背景聲音, 我聽進來的遠超過我能承受的.
我的嗅覺可能超級靈敏, 海鮮櫃上的那條魚不太新鮮, 站在我們旁邊這位先生今天沒洗澡, 熟食部在給人試吃香腸, 排在我們前面那個人的小孩尿布好臭, 工作人員正在第三排貨架旁邊用阿摩尼亞清理打翻的酸黃瓜, 我沒有辦法分別出所有我聞到的味道, 我好想吐.
因為我是一個視覺主導的小孩, 這也許會是我第一個接收到太多刺激的感覺器官, 日光燈不只過亮, 它還一直小小的響, 房間好像在流動, 而且看得我眼睛好痛, 光在每樣東西上來回折射, 扭曲了所有我看到的物品, 空間好像一直在改變, 對我來說有太多東西要看(我可能有管窺般的視線tunnel vesion), 比如窗玻璃上如絲的閃光, 天花板上旋轉的吊扇, 一直在移動的每個人, 以至於我反而沒有辦法真正專心"看到"什麼, 所有這些都影響我的前庭感覺, 所以我現在連自己身體在哪裡都不知道了.

第三 請記得不要(我選擇不去做)跟不能(我不會做)的不同
並不是我不聽話, 不照你交代的去做, 有時候是我不了解你要我做什麼, 當你從房間另一頭叫我的時候, 我聽到的是: "*&^%$#@, 皮皮, #$%^&^%$&.*" 換個方式, 請你走近我, 用明白的話直接告訴我, "皮皮, 把你的書放在這張桌子上, 要吃午飯了." 用這種方式, 你告訴我你要我做的事跟接下來會發生的事, 對我來說容易遵守多了.

第四 我的思考方式聽一是一聽二是二, 這表示我幾乎完全照字面上的意思解釋我聽到的話.
如果你真正的意思是, "不要再跑了." 然後你跟我說, "煞車啊! 小子." 我會覺得很疑惑. 假如放眼望去並沒有甜點的影子而且你是要告訴我, "這件事對你來說很容易." 不要跟我說這件事"跟塊蛋糕"(piece of cake)似的. 當你說, "真是場下貓下狗的雨啊!" 我看見有人從壺裡倒寵物出來, 請簡單的告訴我, "雨下的好大."
片語, 雙關語, 俏皮話, 推論, 隱喻, 打比方, 典故, 暗示, 諷刺, 挖苦, 通常我都聽不出它們巧妙的地方.

第五, 對於我有限的字彙, 請你耐心多一點.
對我來說, 當不知道該用什麼字眼描述我的感覺的時候, 要告訴你我需要什麼是非常非常困難的. 我可能很餓, 很受挫, 害怕或困惑, 但是, 我現在的能力還不能在腦海裡找到這些字然後告訴你, 請注意我的肢體語言, 我的退縮, 煩躁不安, 或其他異常行為, 這些都會警示你: 有事情不對勁了.
或者, 我可能會表現的跟上述情況完全不同, 可能我聽起來會像個小教授或小明星, 喋喋不休的跟你說一大串超齡的台詞, 這些是我從周遭聽到並記住的訊息, 因為我知道, 當有人跟我說話時我必須有一些反應, 所以我用這些記住的詞句來彌補我語言上的缺失, 這些話可能是我從書上看來的, 電視裡聽到的, 或別人說過的. "仿說"---是用來稱呼這個行為的專用詞彙, 我並不一定了解我說的內容, 我只知道我必須說一些回應別人話, 所以我用這些台詞來脫身. 
 
第六, 因為語言對我來說很困難, 我是一個非常以視覺為主導的孩子.
請讓我看到怎麼做某件事, 不要只是告訴我如何做, 而且, 請準備做給我看很多很多次. 一致性, 許多重複, 可以幫助我學習.
一個畫好或寫好, 我可以看到的時間表, 對我渡過每一天有非常大的幫助, 就像你的日程表, 對我來說, 有了視覺時間表, 我就不必一直擔心記不得下一件事要做什麼, 而且, 它可以幫助我依你的期望安排時間, 平穩的一項一項做不同的活動, 下面這個很棒的網址可以幫助你更了解視覺時間表:
www.cesa7.k12.wi.us/sped/autism/structure/str11.htm
我成長的過程會一直需要時間表, 但是"顯示的明白程度"可能會改變, 在我不能讀的時候, 我的視覺時間表滿是照片或簡單的圖畫, 隨著我長大, 我的時間表可能有文字跟圖畫, 更大以後, 我會有一個都是字的時間表.